一
有一午，楊先生經過訓導處，聽見訓導主任正在「訓」一個學生：
「你身高一米五，還算不算是孩子？學讀書，應該遲早退，課應該打瞌睡，是不是？月考績，有四門重的功課不及格，裏高興嗎？績單拿回了，不敢給父母，劃一根火柴燒掉，問題就算解決了嗎？你這樣，將來做什麼？做工人，你有力氣嗎？做乞丐，你的腿斷了嗎？什麼做不，做流氓嗎？」
停了一，訓導主任又一連串的問號，朝那個學生的頭轟：
「你將來做甚麼？做流氓嗎？做乞丐嗎？月考應該不應該及格？績單應該不應該拿給父母？課應該不應該打瞌睡？學應該不應該早退？你來騙誰？為甚麼欺騙？為甚麼不誠實？我們過愚人節，是不是？」
那個受責備的學生一面垂頭喪氣，一面又挺直雙腿，肩保持立正姿勢，那樣子，有點笑。他對訓導主任提來的問題，一概不敢回答，這不僅是在禮貌不許回答，同時因為每一個問題的答案對他己不利。訓導主任呢，他顯覺責罵學生不是一件輕鬆的情，他很難聽的話來，使那個學生羞愧、難過，卻又不失教師的風度。他向那個學生提一連串問題，這些……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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