是型公课的教室，所教室容纳三千人，旁边的电子计数屏显示，在场人数是一千零三二十人。数目远远有达既定的人数规模。
但林海站在讲台，手揣着电子资料板，着方的教室，突有一感慨。他曾经不是一贫民窟淘垃圾的男孩，陪伴他的是期废弃机油的焖鼻味，有连遮面布挡不住的灰尘雾霾气息。每驾驶着破旧的机甲从垃圾山中拣选有剩余价值的东西，丢进被称“淘宝箱”的垃圾筐。
俯首埋头，日复一日，年复一年。
哪有一他站在亮堂的教室中，面攒动的人头，一教师的身份，传授业解惑。
林海觉的己果知未有一他是，一定非常满足感动。
他最终是站在了台。无论那些原本他逐院，今却知结果的教授何恼火爆抗议，但接他便现，他竟是很难找反驳的理由。转子引擎，被康德展承认的雪晶。一些相关领域教授，哪怕是拿着己的意品，在康德展极难获此殊荣。林海担任量系统课的教师，他居很难从术面提质疑将他打倒。难就凭他有获一份相关的证书？根本构不驳倒他的理由，……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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