「愛」與「被愛」的學習

關懷比建議或勸告;更使人產生力量。

簡單的故有時更發人深省,例這則寓言:

蠍子請青蛙揹牠過河,青蛙說:「我必須冒著被你螫死的危險,揹你過河不是太傻了嗎?」蠍子說:「這是不的,你死了,我就過不了河,我怎麼會做這種損人不利己的呢?」青蛙覺蠍子說滿有理的,便答應牠的求。是當牠們了河中央,青蛙突覺背一陣麻痛,原來蠍子還是螫了牠,臨死前,青蛙問蠍子:「這子你過不了河了,你為什麼這麼做呢?」蠍子說:「我是不已的,因為我本此。」

希臘哲學赫拉克利特斯說:「一個人的格決定他的命運。」我們雖知我肯定是比較的人際反應,但是攻擊行為、退縮行為卻常常不假思索便突現,這是因為類此「不已」的我觀念在操控著我們的行為。

我觀念是我們為己所設定的理、目標、我價值及別人對我們的法。從童年開始,我們就逐漸累積形我觀念,記憶是短暫的,我們已經忘掉許長的瑣,但在靈深處,那些對的、錯的經驗所植的種子,其實早已萌芽為我們的格、觀念行為模式。

果一個孩子從長在充滿愛的環境裡,當他恐懼時,鼓勵他不溺愛……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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