济：的哲搞一园，己带一班生在那，修身养，探讨人生问题，状态很有意思。
周：，柏拉图的园，延续了几百年。亚士德是廊派，古希腊的建筑是殿走廊，哲就带着生一边散步一边聊。
济：不是一本正经坐在教室。
周：估计那候有教室。
济：我现在在廊（按：谈话是在北京法源寺悯忠阁廊进行的）。
周：是一最的状态。
济：真正的哲思考，放松的状态。有在最放松的状态，才现灵感的火花。
周：尼采说，哲是不在课堂讲的，因哲需一思考状态，你不保证己在课堂现思考状态。
济：佛教界的传统教，是一法师或禅师，带领一帮弟子，在水边林，或研究经论，或参禅悟。惜，目前整佛教教育偏向院式，已经偏离佛教身的教育传统。院教育着重知识综合，一期五六部经论，果文化基础不是特别，听懂不容易，更谈不深入理解运。佛教教育有身的目标导向方式方法，是有次修一部经论，专研一宗派，不仅深入理解，实修实证。的习比较扎实。
周：你己采取什……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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