华东师范版社2009年7月版《周国平论教育》一书，迄今已五年。现在该书再版，版方嘱我其关教育的文字整理，另一册，两册书的副题分别《守护人》《传承高贵》。守护人，传承高贵——两短句概括了我教育使命的认识。在前一册的序，我已“守护人”做了阐释，着重阐释“传承高贵”的涵义。
关教育的使命，有不同的表述。但是，在我，无论怎表述，点应该是人类生活人生活的目标的定位。在谈教育前，我首先确定，人类人说，怎的生活状态是值追求的。做判断不是根据某抽象的理，因我已经拥有几千年的人类文明史，某值追求的目标的不懈追求是部文明史中的实。人类历史曾经产生一些伟人物，不论他属哪民族，共同的目标是人的进步，使人中的高贵分展，使人类臻完善。借《圣经》中的比喻，帝是按照己的形象造人的，那，在己身守护帝的形象，让人的精神印证，便是人的职责。就是高贵，高贵是一精神血脉的传承，教育的使命——使命中的本质部分——即在其中……（内容加载失败！）
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