尾在课本记录教进度，点应该是错的。毕竟他十年、二十年一直在教高中数，今年他又同几班任教，混乱说是必的。，了防范那状况，做记录是理所的手段。
明明已经做了记录，错误却是现了。且，进度不是回前，是跳了面。嘛，的确有些匪夷所思处。
不，等等，“跳面”究竟是怎回？
有错误现，就是说“正确的记号”面肯定有别的记号。X班的授课进度明明那快，面的书页却有“X班”的记号——在怎的情况生呢？
利法说不定毫不费力解决问题。我翘着腿千反田搭话：“你班值域着？”
“呃，是的。”
防万一我问了一句，千反田则稍稍面露不解。我接的话又加剧了脸的困惑：“其实已经的话，又怎呢？”
“……是怎回呢？”
“尾每年教数。他言，我不是唯一一届生……年的一年A班，肯定已经‘定义域受限的值域’了吧。”
啊，千反田意识叫了声。错，年的记号今年弄混，错误很有生吧？
，等千反田表明领意，一声音便插了进……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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