假说我的方法符合的秩序，且我在实践程中现错误的话，那爱弥儿就功走感阶段，进入理展期。
等再走期，爱弥儿就是一年人了。但在进入理展期前，让我先回顾一他走的路。
每一人生阶段有一特定的评价完的标准。我经常说谁是一“完的人”，据此，我提一新的说法，即“完的儿童”。说法比较新奇，但不至引别人的反感我就知足了。
一健康活泼、身强体壮且各方面的育很完善的孩子站在我面前的候，无论他的现在是他的未，我的有一说不的兴奋。
现在的爱弥儿聪明伶俐，充满朝气，沉浸在无忧无虑的童年生活中，等他再长一些的候，他就更加运他的感觉、理及各力了。
无论是他一孩子，是一人，我的无比愉快。我感觉己被他的生命力感染了，己的生命他融了一体，仿佛又找回了我那早已逝年的青春。
突，伴随着一阵钟声，一切消失了。爱弥儿的眼睛失了光彩，脸的笑容收敛了，他呆呆站在原。突，一表情严肃郁的人一……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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