不是必的知识人往往是有害的。
苏格拉底不断他的弟子说，接受正规教育的候，无论任何问达某一必的限度即。“几何的情况说，”他说，“利它正确测量买卖土的面积，或分配遗产、或分配劳动者的工等等就足够了。果是，那实在是很简单的。即使需测量球的宽度应该不太费力。”但他并不赞同埋头钻研几何的困难问题。他说即便一人门问知很，但因在实际并什需的问占据了他全部的间，他就其他有益的问疏远了。
关文他求从空的现象了解夜有长，或 日、月、季节的情形，或何不致迷路，或确定航海路线，或适换岗等等。他附带说：“门问是非常简单的，任何一猎人或航海者或随便什人他知一点关方面的，他。”但是更深一层研究体的轨，计算星座或每星球的、或与球的距离，或探究它的运行与变化，则是他所斥责的，因他不做有什实际的利益。他类研究予很低的评价。但并不是由他己的无知，相反的，正是由……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!