第一篇 世界是阶梯式的 第二章 供给革命 第五节 构建“学习经济”

19世纪英国著名狄更斯在他的名著《双城记》最头写:“我所处的代就是的代,是最的代,是最糟糕的代;是充满智慧的代,是愚昧盛行的代;是具有信仰的代,是怀疑困惑的代;是光明的代,是黑暗的代;是希望的春,是失望的冬;我拥有一切,一无所有;我很快就堂了,我狱了。”

21世纪伊始,人类社在取了200年经济持续增长经济空前繁荣的就的同,面临着许严峻的经济挑战:非洲的许国几百年经济增长一直缓慢,世界贫困问题仍严重;世界各国收入差距从工业革命始就越越;日本经济从1991年就一直处长期停滞;20世纪90年代的拉丁洲债务危机,使拉丁洲国失落了10年;20世纪90年代的亚洲金融危机,使傲人的“东亚增长奇迹”顿失辉煌;2001年,随着国经济增长惊人的速度滑,世界经济正经历着严重的同步减速,短期经济前景变暗淡。

研究经济问题的专门科,经济的最终价值体现在实践中,一言蔽,经济必须致。前经济在解决经济生活中的挑战方面,一直存在着一重的遗漏,即在强调人的利忽……(内容加载失败!)

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