正文 第二章 科学革命的几个阶段

的十年中,科史科哲掀了一场科革命或科进步的方式进行各各分析的热潮。在些科史科哲中,有费耶阿本德,库恩,拉卡托斯,劳丹,波普尔,夏皮尔,图尔明,及我本人。在此期间版的量文献中,很些分析中的或那分析内在的一致、广泛的适或普遍的应等问题进行了一系列的论证,争论的主部分集中在T.S、库恩的思。正确评价库恩的那些论述的真正价值,并无必在每一细节与他一致。库恩的论述很独特,它是"范式"概念基础的(1962;1970;1974;1977)。所谓范式,就是一组共有的方法、标准、解释方式或理论,或者说是一共有的知识体。在库恩,所谓科中的革命,就是的一范式向另外一范式的转换,他认,科形势中现的危机使新的范式的产生必,从导致了范式的转换。在一公认的范式中,科的活动被称"常态科",活动通常是由"解难题"构的,,就是增加业已承认的知识的储备。常态科一直延续,直反常现止。反常最终导致一场危机,随的就是一场将产生新的范……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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