我拜访了寄养朝人的亲戚，那他因感冒。
“你一趟朝人，帮我今的复件给他吧。”
正回，老师从教室叫住了我。份复件是让长确认否席三星期的教参观。
特殊班教参观的意义普通班有些不同。前我曾问老师：
“几乎法习，怎进行教参观？必让长了吧？”
老师一边意见箱的信件一边回答我。我教室面设置了一专门的信箱，生每己的法感受写在信投入信箱。那些法写字的生则让写的孩子代写。
“我让些有缺陷的孩子在课堂是努力。即使不关系。他在某些方面是比不普通孩子，但果他在课堂争先恐举手回答问题，不是很让人吗？”
从言词间，我似乎感受教育些有缺陷的孩子是的不易。无论教少遍，他是办法己厕所，一晚吵吵闹闹，怎喊停不。每陷入绝望，孩子在教室一生活的场面概已升华灵的一救赎了吧。
“但是老师，我朝人肯定谁不的。”
老师听我的话，脸露悲伤的神色，一句话有再说。
我拿着复件往朝人走……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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