相信你一定早听说，我候功课不怎，尤其高中，因高二休，一年改教材，使我跟不。又因参加许社团活动，不是编校刊，就是搞社团。四处参加比赛，总请假。所年年两科不及格，幸亏老师高抬贵手，才留级。甚至一直毕业前两月，我参加模拟考，从榜。
但是我居最两月，进入一志愿——国立台湾师范。
果你问我什神，我的答案是：因我了特殊的读书方法，产生了半功倍的效果。
那特殊的方法一，就是“浸润法”。
举简单的例子，你哥哥候，我在的日常品，贴字条，写着“门”、“窗”、“桌”、“椅”、“冰箱”、“电话”、“电灯”——因他才两岁，我是贴，并
不教他念。
但是，隔不久，我那些字条揭，一张张问你哥哥，他居立刻说是什。
就是“浸润法”的效果。
“浸润法”基本是生的，同“孟母三迁”，讲究习环境，但是果加一点“有意”的力量，效果更。
我就曾经在刚国的候实验，每坐巴士途中，一路盯着路边的招牌，那候我的英文烂透了，几乎处处是生字，我先不查字典，橱窗的东西，猜……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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