四
教育制度建立在，社风气则鼓荡在。西周公立教育制度破坏了，幸有战国先秦社风气在鼓荡，因重两汉公立教育制度兴建。但东汉，政治解体，急切不再统一，在此一期教育制度，分两项叙述，一曰门教育，又一曰寺院教育。
士族门兴，在东汉末年，已奠其根基。此中央政府弈棋更置，门则有传统，继绳不绝。外面战乱祸变相寻，内部则富贵安逸。社重，文化命脉，在不在，一皆寄托此。逮及隋唐统一，代新，此辈门依存在，且有继续向荣势。此决非无故。近人言门，乃古代封建贵族变相复兴。其实一势力获存在维持，必有其内在一番生命力。门内在生命力，则正在门中教育。
门惟重教育，故曰法、范、教、风。一切法范风教，均中。其主持贤父兄，赓飏贤子弟。其则庄老清谈，已门中人所竟尚。此长世诟病。但庄老清谈，已实际融门中人生活一部分，非支持门一力量。不论郊游饮宴，乃至婚姻喜庆，清谈场合。宾朋毕集，觞酌流连，便有人提一论题，或在正面加主张挥……（内容加载失败！）
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