接着我“最烂”方案分，每组拿一别的组认是最烂的方案。我求他手中的“最烂”方案变一行的主意。他始审视给己的糟糕透顶的方案，很快，他现，方案其实那烂。实，他常常觉，拿的烂方案是了不的方案，常常是观察思考一儿，就有人说“哎呀，法很棒呢”。
一公共业单位做练习，有一组提了一“最烂”节方案，就是在单位内实行源限额使，量超限额部分需付费。他认主意很傻。是，该方案传另一组那，被修改了一值考虑的点子。在修改的新方案中，他真的给每位员工定了限额。果不限额的量，退钱，了，就超部分掏腰包。员工己的源限额转售给同，通方式刺激同节约源。
我给斯坦福负责文艺汇演的人员做练习。有一组挑战的问题是何提高座率，他的“最烂”方案，是举办本校人员业余演。显与目前正在举办的活动截相反——他前邀请演的是世界各的顶尖人才。但是，接手“烂方”案的另一组他的操方法完全颠倒了……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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