第七章 提高“集体智商”的教育改革 让外国人做我们的英语老师

关英语,有一笑话:

冷战结束,因日本国一直是同盟关系,人从中期就始习英语了,所日本人一直处在一误区,那就是“日本属英语圈的国”。

日本人现在的中国韩国的年轻人说着一口流利的英语的候,日本人又始迷惑,真是在亚洲吗?是在梦?

据统计,冷战结束,“属英语圈的国”的GDP平均有5%~6%的增长。在亚洲,新加坡中国香港处在增长中,的中国陆韩国的经济始持续增长。2007年新加坡的人均GDP超了日本。

反观日本,由“失的十年”的影响,经济展一直处停滞状态。

展一直很迅速的中国台湾例,从日本购进机器物品,他使的是日语;中国陆的候,他使的是汉语(母语);参与世界范围内的商业行,他使的又是英语。所说,现在的情形应该是的:亚洲最强的原始设备制造商/原始设计制造商/电子制造服务商(即OEM/ODM/EMS),秘诀就在拥有流的力。

所,我现在必须思考怎才提高日本一代人的英语水平。

关一点,我提很次意见,简单概括两点:

一是借鉴德国韩国……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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稍加留意,就会发现在整个亚洲只有日本人不会说英语目录+书签将社会现实和学校问题结合起来进行改革