我经常在一问题：现在日本的年轻人是不是在本感知现实世界呢？
即便什不懂，他本认“现在的校很糟糕”、“现在有必听父母的话”，从放弃努力。
本书的六章曾经阐述他令人吃惊的无志向状态，难是本吗？
他似乎是的一代人：我感知力很强，所本不遵循人的教导，本不求进。先不论他做是有意识的是无意识的，我认现不适应社的状况，他有己的原因。
说的话，现在的教育制度必须进行彻底改革了。现在的孩子实行工业化代的教育方法是有的，同果啃老族由职业者进行职业教育是行不通的。他些举措是不感兴趣的，是他一代人的特点。
他认有属己的才很重，正是传统的填鸭式教育所不容忍的。虽现在人说“素质教育”使孩子变不正常，其实观点是建立在偏差值教育制度形的习力的基础的。
说，的“偏差值教育”“〇X式教育”带的危害其实更，因它抹杀了孩子的才。特别是“〇X式教育”，它几乎剥夺了孩子的思考……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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