现在的日本人从始，就习惯了被序列化——偏差值教育中的一项措施。人动物，一旦习惯了某物，就不再产生反抗。所说，偏差值教育并不是真正意义的教育，是一“训练”。训练是填鸭式的，或者说是一强迫记忆法。考试的候，果你记忆的东西正确反映在试卷，那就说明你的偏差值很高。
果“填鸭式”教育形的力称习力的话，就不有那的争论了。遗憾的是，不管那“死记硬背”的力有高，不足让人己的人生充满斗志抱负。
现在的日本人，需的不是习力，是比更重的“独立思考的力”、“敢冒险的勇气”、“接受新物的力”，及“坚持底的信念”。
因此，现在的教育应该是引导生思考诸“我一生底应该做什”、“我做的情底是什”的问题。教育应该鼓励的，告诉莘莘子“努力，就一定实现己的愿望”、“充满干劲，目标就在不远处”。
是，在文部省“富裕教育”进行改革的措施中，却不有的内容。
“偏差值”，真是一很怕的东西，人的价值从就被数字方式赋予了一永久的……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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