春秋战国期的兴，在中国古代校教育展的历史占有重的位。冲破了西周官等级森严的旧传统，使校从宫廷、官府移民间，教育象从贵族扩平民，教师人身份随处讲，生由择师，教内容与社现实生活有了较广泛的联系。由各各派相互争论，又相互补充，现了百争鸣的盛况。既促进了术思的展与繁荣，同又培养了批的人才，造就了一批闪烁着智慧光芒的师，孔子、墨子、孟子、荀子、韩非子等等。
春秋战国期的展，促进了教育思与教育理论的展，不仅《论语》、《墨子》、《孟子》、《荀子》、《管子》、《老子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》等典籍中保存了量的教育资料，且现了像《》、《中庸》、《记》、《劝》、《弟子职》等的教育专著，阐述了教育的、制体系、德教育体系、教原则方法、教师的位等理论，一代丰富的校教育经验与教育思的总结，奠定了中国古代校教育理论的基础。从此，中国古代校教育史便现了两校教育制度，一是官，一是。嗣中国古代人讲风延绵不……（内容加载失败！）
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