第五章 明代书院的新发展 第二节 王阳明及其后学与明代书院

明初术一宗程朱理,有人称:“明初诸儒,皆朱子门人支流余裔”,“此亦一‘述朱’,彼亦一‘述朱’”,朝廷推崇程朱理,尊程朱理官方正统思,“非代圣贤立言不讲”。朱日益支离琐繁,僵化呆滞,毫无创见,毫无生气。

正德元年(公元1506年),王阳明在兵部主任因卷入宦官刘瑾与科官戴铣等人的政治斗争,遭贬谪至贵州龙场任驿丞。他提供了一潜术,反思检讨理的机,是他埋头读《易》,并招远近诸生相互讲论,创龙冈书院。颁《教条》示龙场诸生,“立志、勤、改、责善”相激勉。他首先朱熹的“格物致知”说提了胆的怀疑,一“良知”倡,一“士类感慕者云集听讲,居民环聚观堵焉,士习变”,轰动一。

正德四年(公元1509年)王阳明应邀讲文明书院,首倡“知行合一”说,州县子弟伏俊者纷纷前求教,“设问答疑或至深夜,诸生环听讲者数百计”。从此,王阳明的“良知”论,“知行合一”说风行各,在社术界令人颇有耳目一新感。此,王阳明先在江西修濂溪书院讲,“四方者辐辏〔fucou服凑〕”;集门人白鹿洞书院讲,……(内容加载失败!)

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