元明清诸朝，是我国封建社走向衰落的期。封建统治阶级了加强思控制，在推行残暴的专制统治经济剥削政策，力加强社基层组织保甲、村社等建设，加强族族权庭员的言行管教，按照宋明理的“齐”、“治国”思，“修身”手段的“齐”教与国政治秩序与社伦理德秩序的巩固紧密联系，形了元明清期“存理、灭人”核的禁主义庭教育特色。
元代始建立社。所谓社即社基层组织单位的政教合一组织，它由一定血缘关系的或族结合组，在教育主推行封建纲常伦理教化。元代广汉族人民实行民族歧视政策，在社教化中极力灌输民族歧视意识。在社教化的影响，庭教育受封建统治阶级的控制，“存理灭人”的禁主义德教育庭教育的主内容。
明代推行甲制度，庭教育有社化的特征。在明初，朱元璋力提倡加强族权广人民的思统治，从使族长、长一一族总领纲常伦理教育的合法者，长或族长依照“规”、“法”族员实行严密的思言行管教，族员中有“违法乱纪”、“犯乱”，或在德行有……（内容加载失败！）
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