春秋战国期，周子的国有制遭破坏，政治名存实亡。各国诸侯由相互兼并，使弱的诸侯封国陆续被纳入实力强的诸侯国中，战国期逐渐形了秦、齐、韩、燕、赵、魏、楚等七诸侯强国。
在西周期，中央王室设立了国，诸侯子弟在接受庭教育的基础，进入国接受正规教育。所，实际的“在官府”是“在王室”。虽历史有诸侯立“泮宫”的记载，但在西周期诸侯建泮宫校的例是罕见的。春秋战国期，子失官，在四夷，诸侯因在政治强，从求其子弟在教育确实享受特权，一方面力加强庭教育，另一方面蓄养文士，创办诸侯宫廷校，从西周期教与校教育相结合的形式展一新的历史阶段，进一步促进了奴隶主层贵族的校教育向封建社的校教育渡。
诸侯重视庭教育的例很，在古籍《国语》、《左传》、《毛诗》、《战国策》、《吕氏春秋》等书中有量的记载。在略举数例，从中窥其一斑。
例一，公元前573年，晋悼公即位，他召集的有识士，荀、荀、栾黡〔yan眼〕、韩无忌等公族夫，使他教训“卿子弟共俭孝悌”(《左传·公十……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!