春秋战国期，随着井田制宗法族制的崩溃，在农业，从前那“千耦其耘”的批奴隶集体耕的现象有了，现了体庭占有田的劳方式；在商业，打破了“工商食官”的制度；在术，由的兴打破了“术官守”，即术官府所垄断的局面。由此，随着社制度的剧烈变化，社分工统治阶层的社员体分士、农、工、商四类型。
《管子·匡》士、农、工、商称“四民”，提将他按照职业质的不同，分别安处校、田野、官府、市井等方，并让他按照业世传的需施行己的庭教育职业训练。据人考证，《管子》一书很不是或不全是管子或管子派的品，但它客观反映了春秋战国期社分工的现士、农、工、商教的存在。
士的教，在文已经提文士武士，他注重文化知识做官素养的训练，“六艺”(礼、乐、、御、书、数)教育是主的教育内容。此外，有一某一技艺谋生的士，即历史称“畴官”的知识分子，其教值介绍。
“畴官”，本是周王室掌握科技术服务贵族的官吏，他子就父，世业传。但在西周末年由王室衰微，财力不……（内容加载失败！）
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