第二章 开发篇 第四节 台湾汉文化的苦斗期(日据时代)

正台湾经济文化迅速展、蒸蒸日,1894年(光绪二十年)中日甲午战争爆。次年,中国惨败,清政府被迫签订《马关条约》,将台湾割让给日本。从此,日本在台湾实行了长达半世纪的殖民统治。

日本殖民者视广台胞“二等公民”,剥夺了他的一切由基本人权,一人“获罪”,株连邻,稍有反抗,即遭血腥镇压屠杀。他肆意霸占农田、森林、猎场,垄断了所有重农副产品的贸易,人民的生活必需品列“政府专卖品”,巧立名目,向台胞征收数不清的苛捐杂税,并利政治力量,扶植日本垄断资本,排斥、压抑台湾民间资本。

日本殖民者不仅台湾人民实行残酷的政治压迫经济掠夺,更在文化进行精神摧残,强制推行差别教育强迫同化政策。

日本殖民者台湾的初等校分三:(一)校,专收日本儿童,校师资、设备最,经费最充裕;(二)公校,专收台湾儿童,师资设备很差,经费比校少;(三)“教育所”,专收“番童”,由警察担任教,根本谈不什设备。教内容采取三不同的课程设制,公校六年毕业,其程度及校的五年级。所有的初等校一律日语教,禁读汉文,并通所……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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