眼中无“物” 中有“理”
我不相信，果不教书我。原因是，就算我一点东西不，我跟己说：“至少我活着，至少我在做一些情，有些贡献。”——是一理。
20世纪40年代，我待在普林斯顿的期间，亲眼高等研究院内那些卓越灵的场。他具备了聪明绝顶的头脑，因此特别被选中，坐落在森林旁边的漂亮房子，整悠哉游哉闲坐——不教书，有任何约束或负担。但等了一段日子，他不什新东西，每人一定始感内疚或沮丧，更加担提不新法。是一切是旧，仍有灵感。
生情况，完全是因那缺乏真正的活动挑战：他有跟做实验的者接触，不必思索何回答生提的问题，什有！
在任何思考程中，一切进行顺利、灵感源源不绝，教书确实是一妨碍，十分讨厌。但有更的候是脑袋空空的，果既不什、又做什，那真教人疯狂！你甚至不说：“我在教书呀！”
且，在课堂，你思考一些已经很清楚的基本东西。些知识是很有趣、令人愉快的，重温一遍又何妨？另一方面，有有更的介绍方式……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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