——章诒（著名、者）
冬，在台北读一本英国代著名史保罗·约翰逊（Johnson）写的《所谓的知识分子》。书中研究的象，卢梭、雪莱、马克思、托尔斯泰、海明威、罗素等，无一不是人熟悉且在世界产生重影响的人物。者从“人比概念更重”的理念，史料依据其进行重新审视，深入探究。一路读，令人震惊——原些思人物不仅是普通的人，且是相卑琐的角色。比卢梭一面鼓吹儿童教育，一面却己五亲生孩子送进弃婴收容所。者的立意显不是恶意丑化先贤，他是希望有思的人沿着他的叙述继续探究——“知识分子”普遍化的良与理代言人身份现，他是否真的就推动了代前进？一不容忽视的实是：“从二次世界战，全球教育体系扩张，原本散在民间先民立命的‘知识分子’始被体制所收编。‘良知识分子’始退位，‘政策取向的知识分子’则在专业化的名目，新的主流。他不再政治或社的任何物提不同的愿景，从各琐碎的思考与钻研。其甚者，乃是在院日益模拟企业的情况，忙着找题目领补助，忙着旅行演讲电视……（内容加载失败！）
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