（一）
我在《别忘了中文有“了”字》一文说香港政府既愿意动约四千二百万元提高香港生的语文水平，不妨考虑津贴语文老师买书书，并且办一老师供稿的语文杂志，让语文老师文字表现他的专业水平。我实在不忍社舆论力责怪香港生的语文力江河日，我不认语文老师花太间精力应付政府的审核考试证明他的力符合政府订立的“语文基准”。易言，我相信香港生语文力不够强，跟局的语文政策香港的语文环境有关系；我相信语文老师最需的不是应付测试，是在语文教的领域尽快“进入状态”。我盼望的是语文老师不忘打文根柢，在教的程中不断进修书，注意丰富己的文化认识，甚至养写兴趣，经常写些教研究的明，从步步提高专业水平。写底是掌握语文的最佳途径。
（二）
昨读了香港课程系教授徐碧写的《语文教师质素及语文基准测试》，知认教质素包括三环节：老师的语文力；老师语文系统的认识；老师教法的掌握。说，语文老师照顾不了三环节，往往并非老师的错；校教语文的老师短缺，很语文……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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