翻香港教育取向的史料，一九零二年香港政府教育委员的报告书，申明政府的教育政策。报告书说：“本委员深信，少数层社华人提供一全面的教育，较普及一般华人教育更见效，因前者其所影响者。因此，政府应鼓励及资助英华（Anglo ese）校非华文校。”此的三十年，香港政府始终有展中文教育，中文校不外是一些塾。了一九三五年，英国教育E Burney港观察教育情况，表《宾迺尼报告书》，批评港府不应该层华人子弟提供教育，认英语在香港教育中应佔有实及职业价值，方便就业，其他教育范畴应华文媒介。他建议香港政府让所有生接受充足的华语训练，提高思考与表达的力。香港政府致採纳了他的建议。一九六七闹暴动的那一年，教育司署颁布了一《中国语文科课程纲》，说明中文科旨在“培养生中国语文理解及文欣赏，并使其中国传统德略有认识；及训练其口讲及笔写表达力”。
是香港中文教育历程的三关键阶段。一阶段是标举阶级意识与奴化思的教化政策；二阶段是延续殖民统治的怀柔政策；三阶段是巩固伦理统的规范……（内容加载失败！）
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