“请叫他别再搞了。”
年轻的老师猛撑肩膀、分双脚劝。他的太阳在微微跳动。
“无论何，务必让他别搞了。否则，请让我别干了。”
教导主任权藤不禁玩桌的活页夹。他，“请让我别干”了，是“请让我辞职”的意思吗？ 是他说：
“宫崎老师，你刚才说的话准确写汉字吗？”
句话像在怒气腾腾的滚烫沸水中倒入冷水—宫崎老师傻了眼，真是泼冷水的伙。权藤，煮中华面的秘诀，就是绝不忘记中途加水，再煮一儿便关火。
宫崎老师并不是中华面，他正火冒三丈，且怒不遏快喷火了。
“主任我是傻瓜。”他双手握拳，脸涨通红。
“回。果我真的惹你生气，很抱歉。阵子，我朋友同音异字词汇测验的绩头疼，才口。”
权藤恳切解释。宫崎老师激愤的情绪慢慢降，但态度仍很强硬。“降”与“强硬”。 原此。
即使权藤刚才说的不是百分百的实，但并非完全胡扯。他真的宫崎老师班生的同音异字词汇测验件。
那是二期最一堂语文课，约是一月前的。宫崎老师六年级一班的朋友进行同音异字的词汇测验，共了十二题……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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