十年树木，百年树人。
教育是部落展的基石……
与部落的教育计比，南建设二分部落的情，确实是够往推一推的。
一接受义务教育，并且深刻明白教育意义的人，韩很容易的就在两者间做了抉择。
有了致的构，并且有了决断，韩就将的情与巫师兄、石头等几人说了。
是往一，他说了做的意义所在。
巫及师兄他的反应，与往有什区别，神子说，并且跟己等人说了做的意义所在，那就肯定是。
虽有些情己等人不太明白，并且询问了神子，神子进行了解释，己不太明白，但并妨碍己等人神子做的情进行力的支持。
甚至，巫有石头，及圆等一些人参与课本的修订中。
的情，韩是同意的。修订课本的情，单单是依靠他一是不的。
一方面是因课本的情简单，实际很是繁琐，需考虑与做的情很。
另外一方面就是，一世人，韩的思维在不少候，是跟代的人有所不同。
许他认理所应、一点不困难的情，代的人言，够将……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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