我們知，李鴻章是一個從科舉考試中嚴格訓練來的封建士夫，維護儒學為主體的封建傳統文化的中位，「修身、齊、治國、平」的人生信條在他的目中埋了較深的根基；隨著時勢的推移，尤其是對西方文化的逐漸瞭解接觸，對比中國落後受辱的嚴酷現實，李鴻章對八股取士制從懷疑發展厭惡。在當時，隨著對近代軍工業民工業的舉辦，李鴻章認識洋務運動推進「富強相因」的階段，就必須培養懂西方先進技術的人才。但原有的科舉制度已經適應不了這種需，因李鴻章認為必須積極倡導改革科舉，興學育才。麼在國內設立洋學堂，聘請外國教師傳授科學工程技術知識；麼選派中國學生國留學。
早在一八六三年，李鴻章就奏請在海設立外國語言文字學館。他在奏摺中說：「我中華智巧聰明豈在西人，果有精熟西文，轉相傳習，一切輪船火器等巧技，當由漸通曉，於中國強，似有俾助。」
這一思清政府讚許，於是李鴻章挑選海近郡十四歲兒童，聘西人教習外國語言文字。一八六九年，該館移入江南製造局，改名為廣方言館。至光緒初年，廣方言館除培養了一批外語人才外，還在中國學者……（内容加载失败！）
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