远在西洋彼岸的德国，慕尼黑的某晶体化的课堂内。
格哈德·埃特尔教授罕见有将教任务甩给己的助教，是亲站在了课堂，些年轻的生讲解晶体化的奥秘。
一诺贝尔奖级者说，教书育人的工似乎显有些屈才了。实，很知名者乐在其中，很愿意与年轻的生分享己的知识。
埃特尔教授是此，尤其是他某复杂的问题陷入困扰的候。
从基础的教育，总在关键刻给他带启。
在课堂最的提问环节，忽有一位生举手问。
“教授，您最近刊登在《JACS》的那篇关电化结构界面理论模型的论文了吗？”
埃特尔教授停滞了概两秒钟，推了推老花镜，点头。
“，有什问题吗？”
那生满含期待的视线着他，问：“它是的吗？”
埃特尔了，闲聊的口吻说：“我的孩子，科的严谨，问题我暂法回答你。”
那生似乎并不满足模糊不清的答案，换了问法，打破砂锅问底继续说：“果它是正确的呢？”
“科有果，但非问的话……”
埃特尔教授皱了皱眉，似乎很不情愿评论话题，不最终……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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