在海外教授文史數十年。單在學本科所授的史學課程便有「世界通史」、「世界文化史」、「亞洲史」、「中國通史」、「中國近代現代當代史」等十餘種。在教學期中，個人對日各時期所各種教科書，總嫌其不合己意。有時竟隨教隨評——縱是近年所最權威的著《劍橋中國史》，亦無例外。這種既教、復批的論學方式，在科舉考試中，就構「罵題」謬說。但為學若有主見，不願人云亦云，實覺亦無厚非。加學生及知友，亦每者，這往往就是鼓勵了。致樂此不疲者數十年。因此在教學過程中，縱是全校必修科「世界通史」、「世界文化史」，校中當權派雖強力干擾，務期統一教學，余亦每補注方式，增抒己見。雖每犯眾怒，終不盲從。至於授各課，講義則編：「教科書」就是附庸了。此數十年，初不意講義及所編參考史料，裝於紙箱中竟亦高與身齊。
前年海外教學崗位動申請退休後，海內外華裔學界及新聞媒體中老友，每每邀請參加學術會議，或為時論索稿，乃從校中搬回中英文舊講稿及積存史料中，編譯應寵召。初則偶一為，不意為時既久，聽眾與讀者間，頗不乏同調。各方口詢……（内容加载失败！）
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