第五編 軍訓八年 軍事學校教育

民國二十六年,淞滬戰,我們參加淞滬戰的部隊,一百八十二個師,約二百萬人中,約五十個師參戰,三分一傷亡,有些二分一的傷亡。參加淞滬戰的國軍,乃我國最精銳部隊,軍訓部此次戰役統計,每年至少準備三萬至四萬五千初級幹部,軍校的學生需二年半的時間才軍隊服務,在校的學生,從七八百人至千數,包括一、二、三年級,因此緩不濟急,徵兵制度除廣西外,別處沒有,預備幹部是極少數,有名無實,在部隊中升拔,這種平時的軍士教育,不應戰時需。政府退至武漢後,委員長指示軍訓部,訓練幹部,人數,時間短,注意戰鬪教練,減少制式教練,軍訓部奉令後本著旨,一面修改典範令,使戰教合一,講堂所講的即是操場所操的,操場所操的即是戰場所的,三者合一。軍委會設軍令、軍政、軍訓,及政治部四個單位,軍令部負指揮戰,軍政部負編制裝備補給的責任,軍訓部負教育訓練的責任,政治部負政治的訓練,這四部互相關連。當時我是副參謀總長兼軍訓部部長,軍訓部剛由訓練總監部改組立,人員由各部隊調優秀人員或己願來投效幹部。軍學校分養教育及召集教育,前者高中學生畢業為……(内容加载失败!)

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