“司马，我告诉生，我一代人的理，但是却不我的理强加他的身，并在他的灵魂打我的一代人的烙印！他拥有他的未，他的使命。”
着眼前认真倾听着的司马，吴敬恒一字一句的认真的说，在西北了四月的教育部长，最的感触是西北从至教育的巨额的资金的投入政策等各方面的支持，但是许是因在西北教育的太重，至吴敬恒从西北的教材中、教方式或或少西北行政机构插手的影子。
“强加他的身？”
听着吴稚晖说的话司马不禁皱了皱眉头，己什候做情？像己一直给了西北教育界最范围内的由，几乎很少干涉教育物，除了推广军国民教育向校派军官、士官有退役士兵外，像并有怎干涉教育物。
甚至就是连中的教材，在代每民营版机构是编教材、办行的。各教材在市场由竞争，由校、教师进行由选择，真正的教材最是认。虽竞争激烈，真正被广泛采的无非是商务印书馆、中华书局、明书店等几的教材。
虽些异版社板的教材是……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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