王充习问题的论述，有许卓越的见解。
首先，王充提“知物由，乃知”。王充从唯物主义认识论，在中国教育史，乃至世界教育史，首次提“人有知，则有力矣”，即“知识就是力量”的光辉命题。
由王充已经认识知识就是力量，问渊博者其力无穷，因此，他非常重视求知，提了许很有启意义的习方法论。
其次，王充主张“考，效”。就是在述前提，进一步阐述了人获取知识的程。他指知识源见闻，源经验。但是，感的经验是习的基础，是进一步习的点，不是习的终结，因此，他在重视从见闻中获知识的同，更重视思考加工，更重视理思维，主张通比较、判断推理，正确认识物的本质。另外，王充提倡治程中进行独立思考，存疑，经比较、分析、综合达伪存真。关检验知识正确与否的标准，王充提了“效”的主张，强调实践是检验真理的惟一标准。
三，王充主张奋进取，勤不舍。知识的获靠习，习必须有奋进取、锲不舍的精神才获功。王充曾河水结冰，积土山例，说明习必须勤奋，必须靠日积月……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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