“你‘永’字，头点散太远，折撇又与短横靠太近。你我写。”留着长须，一身青布长衫的教书先生，手握着笔管，缓缓在纸写一秀丽的“永”字，转头又身边的少年：“，点缩进了，字就有了头。折撇短横分些，字就显秀丽。竖钩略细，横捺粗，此就有了筋骨。懂了？”
少年握着朝先生躬身行礼，：“谢黄先生指点。”
黄德素在少年的肩膀拍了拍，让他坐，缓步走前面，从案取了水喝了一口，继续在面巡视。原本是一座关帝庙，被县中了处三村界的便利，便改了村，附近三村子的少年少女全进。
因年龄不一，书本有限，黄德素便将课堂分了前两区域，前面的读书，面的就写字，一炷香再轮换，生按照《教备》的求休息。
孩子因资质不同，中读书进的认识不同，很快就拉距离。黄德素不搞一刀切，进度快的孩子就教快，进度慢的孩子就慢慢。譬有的孩子已经进行书法入门的训练，有的停留在字写的层面。
读书是一，聪明的孩子三五就完《基本字手册》，习《三字经》，贪玩的孩子却……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!