一般論，記敘文講求真實，不尚虛構。「開學記」，記本校開學那的情況；「遠足記」，記個星期本班郊遊的見聞；「我的」，教師藉文了解你的生活；「我愛讀的書」，教師藉文了解你的知識。
拿「開學記」來說吧，我們先材料一條一條記來：
的——
聽的——
嗅的——
吃的——
碰觸的——
的——
我們藉著這些材料，寫「開學」的動、靜、今、昔、表、裏、常、變。即使不全寫，其中一部份寫來。原則，我們照時間的順序寫。我們既希望忠於實，希望文章讀。若兩者兼備，實本身具備構文章的條件；就是說，有婀娜的身材，才有曲線的旗袍。
倘若那實本身不支持我們的寫，怎麼辦呢？像放在一位的文學創索不管實情實況，求文章，怎麼精采動人就怎麼寫。他照著理的尺寸裁製一件旗袍，不管眼前的人合不合身。我們許不這樣辦。某一所著名的中學裏發生過這樣的：老師了個題目，寫「我的母親」。他在一個女孩子的文簿讀「我的母親改嫁過兩次，我現在既沒有父愛沒有母愛」。教師惻動，專誠訪問那位母親，才知文……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!