第二卷 发展与繁荣 第四百零八章 传播数学

王扬毫无气馁,回画了两人,画了两棵树,全是两单位的东西,最连接“2”。

他再问众人:“有有,它有什不同的方?”

众人憋着一张脸,在疯狂的杀死脑细胞,惜啊,脑细胞实在是补充不,愣是无奈的摇着头,有通。

王扬有些懵,说的理解力呢?儿跑千外了?

他依不气馁,继续画画,回他画了三人,三棵树,全部指向“3”。

“次不同有。”他继续问,他就不相信,有了三比,众人不明白。

比法,永远是很的办法,无论在哪,,千万不在太阳,问题孔子搞懂。

果,一回有了三方面的比,众人终现了点什。

他表示,三系列的图画在数量不同,一系列,全是“1”的。

二系列,全是“2”的。

三系列,全是“3”的。

图画不同了,所不同的符号区别?

王扬欣喜的点头:“错错,就是不同的东西,代替不同的。”

众人是非常疑惑,他一脸的茫,估计答案是瞎猜的,其中关键并有通。

王扬不废话,继续画画,他画了“4”,画了“5”,画了“6”,有了六系列的比图。

回众……(内容加载失败!)

(ò﹏ò)

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