晉平公倚老賣老對師曠說：「我已經七十歲了，即使再學習，恐怕是日暮黃昏啦？」
師曠回答：「何不點蠟燭學習呢？」
晉平公推托己老啦，不學習了，故意說說，概預期臣子中會有拍馬屁的：「你已經知識太淵博啦，還有什麼學的呢？」沒師曠不拍馬屁，不附他，晉平公就帶些不悅的口氣質問：「你這話是戲耍我嗎？」
師曠：「我哪敢戲耍君，我聽說過：少年時代學習，就像太陽剛來，陽光鮮艷；青壯時代學習，就像日正當中，陽光強烈；老年時代學，就像秉著蠟燭的照明了，但秉著蠟燭的照明，總比摸黑走路不肯學習呀！」
少年時代的學習力新銳，像旭日光，青壯時代的學習基礎厚實，像正午光，老年時代即使日暮昏黑，但仍依燭炬的炳明，方有進境，比不肯學習的人摸黑亂闖。師曠的話，不僅分析了學習趁年輕，但等於在二三千年前一個提了「終身學習」的理。
師曠首先提醒我們，學習雖分幾個階段，進展的速度與效雖有些利鈍的差異，但每個階段不該我放鬆、甘落伍。再則將「活老、學老」的觀念，灌輸給每一個人，不斷學習不是某種工職業的人才需，即使貴為諸侯，沒……（内容加载失败！）
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