遇一位三十年前教過的學生，他對我說：「老師教我們的時候，分數打很寬鬆，現在回來，讓學生信滿滿，老師是對的……」
我笑笑說：「其實在我的教學生涯中，愛打寬分數，常受同的反對。」
一位教授曾在我面前指桑罵槐說：「有些人就是會分數籠絡學生，打的分數像放鞭炮，八啦八啦一長串底，是八十分。」
一位教授還當面質問說：「你喜歡打寬分數，我喜歡打緊分數，教學應該嚴還是鬆呢，請問？」他當認為己對，才這樣問。
我仍笑笑回答：「文科的分數，不像數理科那樣銖兩悉稱，一分不差。所寬鬆或掐緊，往往與教師的格有關，誰不勉強誰的。打寬分數的教師，像春風來吹，教學生；打緊分數的教師，像秋霜打，教學生。就像間的陰陽激盪孕育萬物一樣，寒食清明後，草木欣，風景融秀，是一景；重陽深秋後，山空葉落，水陸澄肅，是一番景，春風秋霜面目雖不同，有動魄驚魂、潛移默化的力量，我喜歡寬就寬，你喜歡緊就緊，對學生是有益的教法，春花秋實，在長過程裏需風寒霜，人才的培育正是一樣。」
那位教授仍未解開頭的固執，……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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