許久未一的課，年開始恢復。坦白說，裡是七八，惶不安的，原因無他，因為覺離這些十八、九歲的孩子太遠，一點了解無，偏偏己對教育又有一些「命」的堅持。不免擔彼此會不順眼，溝通不良。整個暑假，我在揣這些孩子的容貌、思、舉止；我亦不斷斟酌課程的內容及進行的方式。教書二十載，除了忝為人師的頭一年，我從不曾此「焦慮」過。
開學了，我走進教室，開宗明義說明這門課的理念、設計，並且強調，課堂既無笑話、無花招，我將引領他們細讀文本；除了細讀文本，還是細讀文本。他們靜靜的聽著，沒有什麼反應。我再一一仔細端詳每一個人，雖說高矮胖瘦方圓不一，但木無表情則是一致的。那是一幅奇異的風景：年輕的面龐，線條清晰，絕無深沉言，卻完全無從窺知其內哀喜的伏變化。我的不安消失了，但代的是索無趣的感覺。
一週、二週、三週，我照著設計的內涵、進度授課，沒有笑話、沒有花招。每週五、午、二點至五點，我，這樣的時段，蹺課是不免的；瞌睡是不免的；己愛的東西是不免的；發呆是不免的。是一個月過了，二個月過了，他們定睛凝神的課，不缺席、……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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