教室气氛风平浪静的期。
或许因是期中考已结束的六节课，教室毫无半点紧张气氛。
萩原悠人周围的生一，边呆边听老师说话。他突一件。教室真的有必存在吗？一千生按生顺序分三类，再将三类别的人数分别除十，加编号。人像分一箱一箱的有什意义吗？
藤原悠人被分配的号码是7，就是被随意分配，代表一年七班的符号。
有人曾经说。在文，三十人被编同一班的情况机率极低，说是命运。
但是，不是被称机率的数字游戏罢了。至今社曾诞生数量庞的高中生班级，若全解释，那所有班级就说是命运特别的安排了。所有的班级全此特别，整体，最「一切其实是平均分配」的结果。
钟声响，六节课结束。
今的课内容列印放进资料夹，早已不见老师人影。四周的生千篇一律正在操智慧型手机或平板电脑。一切是了在社团活动或同前，先登入论坛回馈情报。回的生先在论坛分享资讯，比像是跟谁一回、中途绕哪、走什路线……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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