前面说，语文课质特殊。特殊表现在“熟”是根本，“知”是枝叶；或者从反面说，单是“明白了”处不，重的是有了情意，“不费思累”就够恰表达。质的特殊规定了的方法，就规定了教的方法，简单说是必须有利“熟”。熟靠方面的条件，就活动的范围说，是既重视课内，又重视课外。
提课外，我先谈点人的经验。那是远远的前了，我在农村，除了秀才老师晚偷讲半本《孟子》，共国教科书《国文》头的“人、手、足、刀、尺”外，语文课了什不记了；忘记的却是课外偷闲的各说，由《三国演义》《济公传》，不论堂皇的是荒唐的，。中期，课堂听了什，是一点印象有了，记很长期管理图书馆（规定由生管），是常常坐在书库翻阅新文品，由鲁迅、郁达夫，直叶灵凤徐枕亚。了，讲课的是知名人士，是课不，是部分间就坐图书馆阅览室。回像是搜查遗产，由《易经》《人境庐诗草》，是什宝贝。因有计画，浪费间不少；但是平静气回顾一，总承认，己够勉强写通文章，主是是力课外……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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