写题目，我不禁联许旧，先说几句题外话。教语文，正现在承认的，是高尚的业。我年教语文课，致承认评价。是工一直很怕。现在回，分析怕的原因，致不三：（1）有些课文并不深，不着挥，却必须虚应故，意深旨远的课堂八股；甚至有些课文，我觉并不，却不不像应制诗一歌颂一番。
（2）课堂文，两周一次，180份，绝数是不很通顺的，一字一字、一行一行，动笔改，费力且不说，不讨，改了，生不高兴，改少了，校长教导主任有意见；有，周末了，邻居夫妇带着孩子逛市场，或戏，我在灯改，改，改，致全随着愁眉不展。（3）应该说是最重的，是难有立竿见影的效果，有的精力耗在无，未免寒。我很久不登讲台了，现在笔乱说乱，却谈言教身教，向仍在登讲台的语文教师提求，所谓躬薄厚责人，实在惭愧。——但是，既谈文的教，有些意思又不不说，两难的处理办法似乎是，先代己的弱点，向现在乐登讲台的广的语文教师致敬，再是说官话，提求。
求是什？很简单，是引……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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