语文课有一部分文言教材。点文言，除了批判继承文化遗产外，是不是从中吸取一些文的营养？虽有明说，应该是。但就引文言与文的关系问题。很奇怪，问题，听的常常是两极端的意见：一端是，文言写现代文有助益，甚至说，文章写，非文言不；另一端是，文言写现代文非徒无益，反有害。究竟是有益呢是有害呢？就使我碰文言问题。
是非常复杂的问题，由或由总分排一串。总的是文言不。问题太，年颇有争论，难说。但有几点似乎是不问题的：（1）求全国人文言，一定做不。（2）不，若干年，不说，甚至连《左》、《国》、《史》、《汉》不再有人知，一定是失策。，继承文化遗产利翻译介绍，但专靠类办法就不，因a．翻译，介绍，先有人文言；b．翻译错，介绍难全面；c．翻译、介绍最达意，不传神，举例说，俗的“夥颐！涉王沈沈（tántán）者”（《史记·陈涉世》），“臣期期不奉诏”（《史记·张丞相列传》），雅的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共……（内容加载失败！）
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