一节说读写是文的灵丹妙药，推不少读者了感不满意。不满意有各情况。（1）买的是新明的特效灵方，招牌，卖的却是祖传狗皮膏，未免丧气。（2）因快，所才问你，的答复却是快不了，真是失所望。（3）文是语言，语言有规律，不提规律强调读写，轻一些说是少慢差费，重一些说是老框框误人。有（4）（5）等，难列举。已举的三，（1）（2），所供非所求，不着辩解，暂各行其是，错留待实证明。（3）涉及在语言的习中读写与理知识的关系及何利等问题，就目前说，的认识不一致，甚至很有分歧，所需说几句。
了头绪清楚，容易说明，（1）我暂且读写（熟）理知识（知）独立的两条路；（2）所谓理知识限定组词造句的知识，即语法知识。两者的关系及何利的问题主是在教中何处理两者的“分合”
“轻重”“先”的问题。
分合问题轻重问题是相关的，从分合说。绝的分许是不的；那就说相的分，即重视或有意重视一面放松另一面。
候听老一辈的人说，他，读，由《百姓……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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