前面谈什是文的候曾说，文是经己构思、己组织的话写书面形式的一活动，其范围远远超课堂内；并且说，扩范围，练习的机，思少拘束，因教有处。说，像我是轻视甚至反课堂文的，其实并不。实是，课堂文有它的取处，我不利它，且应该利它。
，理由很有一些。先说消极方面的。
（一）课堂文是采他人命题、己篇的形式，形式虽像是违反，却有客观需基础。人住在社中，人与人有互相依存的关系，有些，甲需乙代做或乙需甲代做，代做的中显包括文。远在汉朝，辞赋司马相写《长门赋》，换黄金，应该说是由陈皇命题的。同，祢衡《鹦鹉赋》，不是己的兴所至。代类就更了，最集中的表现是科举考试及其准备，文题是别人拟定的。应科举考试是八股文，写不有价值的东西；但我总承认，年许文人，归有光方苞，确是从技巧，受锻炼。总，他人命题、己篇的形式，无论从需方面说是从果方面说，未厚非。
（二）一不十全……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!