生存，界一切存在的物保持其存在及展变化的总称。
通常指生命系统的存在生长，生命系统包括生物系统与生态系统。微生物、植物、动物等就是生命系统，生态系统就是生物体与环境共生的形态。
在人类刚刚产生面野兽的侵袭，的灾害，了保护己的安全面危险困难工具等保护己。遇灾害有求生的望，就是生存。
生存是被动的，生存的核就是何活。但凡够活，不管运什规则、任何手段是合理的。
生存教官萧援朝细细讲解完生存的定义与理论，他被给其它教官。
些教官有数界的权威，有化界的专，有物理界的博士，甚至有囚犯。每一教官是一领域的绝活教材，他所教的东西代表着领域内的最高认识。
萧援朝的习是全方位的，波及任何领域、任何层面，习量让人无法象。
但是他很坦的接受并习，果碰什方不懂，他最笨的方法背，一点一点琢磨。因他希望变很强很强，完全符合生存的意义：希望。
习是枯燥的，不同类的习是烦躁的。萧援朝白在宝宝默许的圈子外习正常的知识，晚加班加点的习……（内容加载失败！）
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