虽设计图有略的方向，并有具体的实验设计，但最宝贵的设计思路，已经展现在面前，不提其中的巧思反入类，反逻辑的设计思路，仅仅是透露的行，就足让教授布鲁斯震惊的说不话。
码布鲁斯的科素养说，是不什问题的。
但问题就在不什问题。
教授坚决的，毫不犹豫的予了否决：“我不让我的生做情，在份计划中，我有现你有他一体，一人待，我了绝理智分析冷酷无情的数据，是的，你像保持了‘浩克’的完整。”
“但那完整是一物体，一系统的完整，不是一人？”
“亚，让我怀疑你是否具有人？”教授激动的质疑。
“人无关，说实在的，我一实验者并不关注你所说的人，果就算泯灭人，那我早已经泯灭数十次了。哪一次我真理的探寻，不改变我己？抱着保留人，保留我的态度，将己变一光的定格。”
“在我，不变化，不运动，不进步，活在记忆人中的蠢货才有人！”
“在我，是的，浩克有变其他的子，冷酷无情，泯灭人，情……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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