嗖——呯！
清晨，远郊隐隐传燃放型烟花爆竹的声音。
张子安翻了身，拿手机了，差不床的间了。
微信显示有很条未读消息，点一，部分是芹菜他班级饲育群的消息。从那帮芹菜他抢救仓鼠，他就他拉进了饲育群，方便有的候随请教他。不张子安有直接授鱼，是鼓励他借助图书网络行查找解决问题的答案，他负责旁观及在现严重错误指正。
正确指导的孩子鱼水，每在群很热切讨论饲养进展，甚至张子安睡他在讨论。无论是不是值班的人，刻关注着仓鼠的一举一动。
在潜移默化的程中，他的立主力了很的锻炼，变善思考善提问，许他己察觉身的改变，但旁观者的张子安很清楚，就是校办饲育课的初衷吧。
王雅宁刻班干部、霸领导者居，不由伶牙俐齿甚至有些毒舌的负责跟老师校工打确实是最合适的人选。相比，芹菜更像是团体的核与粘合剂，让形一整体，有人讨厌。每人各司其职，一干练的团队初具雏形。
等假期……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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